Л. Н. Толстой, биография, повесть «Детство» - отвечаем на вопросы

Выполним задания и ответим на вопросы учебника.

Совершенствуем свою речь  (задание на стр.5, Часть 2) Используя материалы сайта музея-усадьбы «Ясная Поляна» (http://gotourl.ru/15512), подготовьте устное сообщение на тему «Толстой и Ясная Поляна».

Прочитай вопросы. Не переходи на следующую страницу сразу. Несколько минут поразмышляй, ответь на вопросы сам.                        И только потом перелистывай.

ВопросИспользуя материалы сайта музея-усадьбы «Ясная Поляна» (http://gotourl.ru/15512), подготовьте устное сообщение на тему «Толстой и Ясная Поляна».  ОтветТолстой и Ясная Поляна
Часть Ясной Поляны в 1763 году приобрел князь Сергей Федорович Волконский, прадед Льва Николаевича Толстого по линии матери. Впоследствии усадьбу унаследовал его сын, Николай Сергеевич.Сразу после свадьбы Толстые обосновались в Ясной Поляне. В семье Толстых было пятеро детей: сыновья Николай, Сергей, Дмитрий и Лев и дочь Мария. Лев Толстой не помнил матери, но он боготворил её. По его словам, она всегда оставалась для него «святым идеалом». Лев Толстой особенно любил и бережно хранил те уголки яснополянской усадьбы, которые напоминали ему о матери — Нижний (Английский) парк, беседку−вышку  в нём, оранжерею.
Детство Льва Николаевича прошло в усадьбе. В 1847 году произошёл раздел родительских имений между братьями Толстыми. «По обычаю как младшему в семье мне отдали имение, в котором жили — Ясную Поляну», — пишет Лев Николаевич.Он сразу же решает круто изменить свою жизнь и обосноваться у себя в деревне. Девятнадцатилетний Толстой всей душой стремится «посвятить себя жизни в деревне», потому что чувствует, что «рождён для неё». Но уже первые предприятия вызывают разочарования. Все получается не так, как он ожидал, и крестьяне с недоверием относятся к начинаниям молодого барина

Размышляем о прочитанном (стр.19-20, Часть 2) 1. Какой представляется матушка герою повести «Детство»? Когда её лицо становилось ещё лучше? Каким был отец и что было характерно для него (отношения его с другими людьми, особенности его одежды, отношение к музыке, книгам, умение говорить)? 2. О чём тревожится Карл Иваныч? Как проявилась его обида во время урока и как воспринимает услышанное Николенька? Каково авторское отношение к учителю? Подтвердите свой ответ цитатами из текста повести. 3. Какими представляются вам герои главы «Классы»? Как характеризуют героя раздумья о Карле Иваныче и об отце? Подготовьте развёрнутый устный ответ на этот вопрос. 4. Кажется ли вам характер Натальи Савишны интересным? Почему она решила не брать вольную? Одобряете ли вы её решение? Почему? 5. Как проявляются характеры героев в случае со скатертью и на чьей стороне вы в этой ситуации? Какие совершаются ошибки главным героем и видит ли он их сам? 

Прочитай вопросы. Не переходи на следующую страницу сразу. Несколько минут поразмышляй, ответь на вопросы сам.                        И только потом перелистывай.

Размышляем о прочитанном 6. Толстой спрашивает: «Вернутся ли когда-нибудь та свежесть, беззаботность, потребность любви и сила веры, которыми обладаешь в детстве? Какое время может быть лучше того, когда две лучшие добродетели — невинная весёлость и беспредельная потребность любви — были единственными побуждениями в жизни?.. Неужели жизнь оставила такие тяжёлые следы в моём сердце, что навеки отошли от меня слёзы и восторги эти?» Что беспокоит Льва Николаевича Толстого, когда он думает о детстве? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос.

Прочитай вопросы. Не переходи на следующую страницу сразу. Несколько минут поразмышляй, ответь на вопросы сам.                        И только потом перелистывай.

Вопрос 1Какой представляется матушка герою повести «Детство»? Когда её лицо становилось ещё лучше? Каким был отец и что было характерно для него (отношения его с другими людьми, особенности его одежды, отношение к музыке, книгам, умение говорить)?  ОтветКогда герой старается вспомнить матушку, ему представляются только её карие глаза, выражающие всегда одинаковую доброту и любовь, родинка на шее, немного ниже того места, где вьются маленькие волосики, шитый белый воротничок, нежная сухая рука, которая так часто его ласкала и которую он так часто целовал; но общее выражение ускользает от него.
Когда матушка улыбалась, как ни хорошо было её лицо, оно делалось несравненно лучше, и кругом всё как будто веселело.
Отец Николаши имел в характере такие качества, как рыцарство, предприимчивость, самоуверенность, любезность и разгул. Большой статный рост, странная, маленькими шажками походка, привычка подёргивать плечом, маленькие, всегда улыбающиеся глазки, большой орлиный нос, неправильные губы, которые как−то неловко, но приятно складывались, недостаток в произношении − пришeпётывание, и большая во всю голову лысина.

Отец умел взять верх в отношениях со всяким. Будучи человеком не очень большого света, он всегда водился с людьми этого круга, и так, что был уважаем. Ничто на свете не могло возбудить в нём чувства удивления.
Он, как и все бывшие военные, не умел одеваться по−модному; но зато он одевался оригинально и изящно. Всегда очень широкое и лёгкое платье, прекрасное бельё, большие отвороченные манжеты и воротнички. Он был чувствителен и даже слезлив. Часто, читая вслух, когда он доходил до патетического места, голос его начинал дрожать, слёзы показывались, и он с досадой оставлял книгу.
 Он любил музыку, пел, аккомпанируя себе на фортепьяно, романсы, цыганские песни и некоторые мотивы из опер; но учёной музыки не любил и, не обращая внимания на общее мнение, откровенно говорил, что сонаты Бетховена нагоняют на него сон и скуку. Он говорил очень увлекательно, и эта способность усиливала гибкость его правил: он в состоянии был тот же поступок рассказать как самую милую шалость и как низкую подлость.

Вопрос 2О чём тревожится Карл Иваныч? Как проявилась его обида во время урока и как воспринимает услышанное Николенька? Каково авторское отношение к учителю? Подтвердите свой ответ цитатами из текста повести.  ОтветКарл Иванович тревожится о том, что его услуги учителя больше не нужны. «Да, теперь я не нужен стал, меня и надо прогнать; а где обещания? где благодарность?»
Карл Иванович обижен, что дети переезжают, а он останется без работы, что его не считают серьезным специалистом и не благодарят так, как он заслужил. «Я двенадцать лет живу в этом доме и могу сказать перед Богом, Николай, — продолжал Карл Иваныч, поднимая глаза и табакерку к потолку, — что я их любил и занимался ими больше, чем ежели бы это были мои собственные дети. Ты помнишь, Николай, когда у Володеньки была горячка, помнишь, как я девять дней, не смыкая глаз, сидел у его постели. Да! тогда я был добрый, милый Карл Иваныч, тогда я был нужен; а теперь, — прибавил он, иронически улыбаясь, — теперь дети большие стали; им надо серьёзно учиться. Точно они здесь не учатся.»

 

Во время урока Карл Иванович заставил ребят писать о том, что самый тяжкий из всех пороков – неблагодарность, задавал все новые уроки и не отпускал на обед. Хотя ученики ничем его не обидели.
Николенька был расстроен, сочувствовал горю Карла Ивановича, и ему было больно, что отец и Карл Иванович, которых он почти одинаково любил, не поняли друг друга.
Я думаю, что автор считает учителя мягким человеком, который держит боль и обиду в себе. Он любит детей, но решает преподнести им жизненный урок. Когда ученики писали о пороке неблагодарности, автор пишет: «Несколько раз, с различными интонациями и с выражением величайшего удовольствия, прочёл он это изречение, выражавшее его задушевную мысль».
Карл Иванович с ситуацией может только смириться. «Бог с ними! Оттого, что меня не будет, они не разбогатеют, а я, Бог милостив, найду себе кусок хлеба...»

Вопрос 3Какими представляются вам герои главы «Классы»? Как характеризуют героя раздумья о Карле Иваныче и об отце? Подготовьте развёрнутый устный ответ на этот вопрос.  ОтветГерои главы «Классы»:
Николенька − главный герой, ученик.
Карл Иваныч − гувернёр, преподаватель.
Карл Иваныч − пожилой человек, чутко и любяще относится к своим ученикам, но бывает с ними строг и требователен в обучении. Он привык к дому, в котором проработал много лет, поэтому сильно расстроен переездом и тем, что останется без работы. Его страшит дальнейшая его судьба.
Учитель вымещает обиду на детях. Но несмотря на это Николеньке жаль его. Он переживает о том, что у отца с учителем вышли разногласия, воспринимает всё близко к сердцу, эмоционально реагирует на разногласия между людьми. Я думаю, что главный герой − чуткий и отзывчивый человек, которому хотелось бы, чтобы все люди жили в согласии.

Вопрос 4Кажется ли вам характер Натальи Савишны интересным? Почему она решила не брать вольную? Одобряете ли вы её решение? Почему?  ОтветХарактер Натальи Савишны очень интересен, загадочен и даже противоречив. Она очень любит, ценит свою работу и жизнь в барском доме. Она живёт, как рабыня, и даже не понимает этого. Вся жизнь её − любовь и самопожертвование. Наталья Савишна не представляет свою жизнь вне этого дома. В связи с этим отказывается брать вольную грамоту, хотя это самая высшая награда за труды и заслуги. «Должно быть, я вам чем−нибудь противна, что вы меня со двора гоните...» − так говорит Наталья Савишна своей хозяйке.
Мне очень печально, что Наталья Савишна так и не создала свою личную, уютную и счастливую жизнь с собственной семьёй. Я не одобряю её решения, так как матушка не хотела выгнать её, а лишь желала сделать её жизнь немного проще и богаче, отблагодарить её за долгие годы службы. Наталья Савишна могла остаться работать в доме, но ещё и получать пенсию.

Вопрос 5Как проявляются характеры героев в случае со скатертью и на чьей стороне вы в этой ситуации? Какие совершаются ошибки главным героем и видит ли он их сам?  ОтветВ ситуации с облитой квасом скатертью характеры героев едины в одном − в любви и уважении друг к другу.Наталья Савишна бережливо относится ко всем вещам в доме, поэтому испачканная скатерть расстраивает её. Возможно, с подсказки матушки, она решает наказать Николеньку. Довольно грубо и некрасиво.Николенька злится и обижается до слёз. Его настолько задевает ситуация, что даже появляется мысль о том, что он − дворянин, а она − лишь крестьянка и он даже задумывает месть. Но ему становится нестерпимо стыдно за эти мысли как только Наталья Савишна извиняется перед ним. Потому что она для него − член семьи, но злость ему затмила разум.Конечно, в итоге, он осознает свои ошибки − и плохие мысли, и пролитый квас, за который стоило бы извиниться.
А Наталье Савишне невыносимо видеть слёзы мальчика, потому что она его любит гораздо больше какой−то скатерти.Они оба были виноваты, каждый по−своему, но я на стороне Натальи Савишны хотя бы потому, что она первой пошла на примирение.

Вопрос 6Толстой спрашивает: «Вернутся ли когда-нибудь та свежесть, беззаботность, потребность любви и сила веры, которыми обладаешь в детстве? Какое время может быть лучше того, когда две лучшие добродетели — невинная весёлость и беспредельная потребность любви — были единственными побуждениями в жизни?.. Неужели жизнь оставила такие тяжёлые следы в моём сердце, что навеки отошли от меня слёзы и восторги эти?» Что беспокоит Льва Николаевича Толстого, когда он думает о детстве? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос. ОтветЯ думаю, Льва Николаевича Толстого беспокоит, что самая беззаботная, легкая пора жизни уже прошла. Что испытания жизни оставили "тяжёлые следы" в его сердце, сделали его более чёрствым и равнодушным. Взрослый человек не может так бесрассудно радоваться мелочам, его беспокоит масса вопросов и мыслей, которые отвлекают от невинной весёлости и потребности любви.
Толстой переживает, что навсегда потерял добродетели, которые считает такими важными.
Конечно, так, как было в детстве, не будет больше никогда. Но вера и потребность любви остаются с человеком на долгие годы. 

Совершенствуем свою речь  (задание на стр.21, Часть 2) 1. Объясните слова «привязанность», «самопожертвование», «сочувствие», «согласие». 2. Опишите дом вашего раннего детства, свои отношения со взрослыми, которые вас радовали или огорчали, введите в рассказ слова, которые вы объяснили.

Прочитай вопросы. Не переходи на следующую страницу сразу. Несколько минут поразмышляй, ответь на вопросы сам.                        И только потом перелистывай.

ВопросОбъясните слова «привязанность», «самопожертвование», «сочувствие», «согласие».   ОтветПривязанность − это нежное чувство близости, единения с кем−то, кто тебе симпатичен.
Самопожертвование − это готовность отказаться от удовольствий, личных целей и интересов ради кого−то другого.
Сочувствие − это отзывчивое, участливое отошение к кому−то, сострадание и небезразличие, умение понять эмоции другого человека.
Согласие − это общность точки зрения, единодушие с другим человеком.  

ВопросОпишите дом вашего раннего детства, свои отношения со взрослыми, которые вас радовали или огорчали, введите в рассказ слова, которые вы объяснили. Ответ
Каждое лето родители привозят меня к бабушке в деревню. Во дворе ее дома живёт пёс по имени Шарик. Мне очень нравится брать его на поводок, идти в поле, бросать ему палочку и бегать на перегонки. Я всегда был очень привязан к Шарику, считал его своим лучшим другом. В тайне от бабушки я кормил его котлетами и сочувствовал тому, что без меня он не мог выбежать за ворота и погулять.
С бабушкой мы жили в согласии. Я помогал кормить куриц и даже как−то раз покрасил оконные рамы в светло−голубой цвет.Дом был большим и уютным, но больше всего мне навилось на кухне. Там всегда пахло горячими пирожками, свежей зеленью и вишнёвым компотом. Бабушка ходила в фартуке с узорами, который подарил ей мой папа. На кухонных стульях были надеты красивые вязаные чехлы.Бабушка очень любила вязать. Но когда я приезжал, она почти не брала в руки спицы. Ей хотелось порадовать меня вкусной едой и чистотой в доме.Я считаю, это самопожертвование – отказаться от любимого занятия, чтобы порадовать другого. Я тоже стараюсь реже ходить с мальчишками на озеро, чтобы побольше времени проводить с бабушкой.