Ф. И. Тютчев «Как хорошо ты, о море ночное»

Школьная программа 6 класс Литература

Режим обучения доступен только авторизованным пользователям

Чтобы продолжить просмотр зарегистрируйтесь или войдите в аккаунт

Возможности режима обучения:

  • просмотр истории в виде слайдов
  • возможность прослушивания озвучки по каждому слайду
  • возможность добавить свою, детскую озвучку
  • тесты для детей, чтобы закрепить материал
  • специально подобранные коллекции картинок и видео для улучшения восприятия
  • ссылки на дополнительные обучающие курсы

«Как хорошо ты, о море ночное…» Фёдор Иванович Тютчев — признанный мастер описаний природы, которую он чувствует и воспринимает как живой организм. Вот и в стихотворении «Как хорошо ты, о море ночное…» ночное море видится Тютчеву в разных красках: оно то лучезарно, то сизо-темно, то его освещает луна, то оно тускло сияет. Его состояния тоже различны, изменчивы: «Ходит, и дышит, и блещет оно...», «Блеск и движенье, грохот и гром...». Словом, у Тютчева оно «живое», в нём бьётся жизнь. И это одно из его главных свойств. Однако море у Тютчева ещё и безгранично («Зыбь ты великая, зыбь ты морская…»), и безлюдно, и свободно в своей мощи («На бесконечном, на вольном просторе…»), и прекрасно («Как хорошо ты, о море ночное…»). Морская стихия в полноте её энергии, динамики, мощи, красоты, воли и широты несравнима с жизнью человека, словно бы лишённого всего того, чем она обладает. Поэт очарован морем. Оно празднует свою мощь и величие в ночном звёздном мире — он же стоит одиноко: «Весь, как во сне, я потерян стою...». 


 При виде единства морской стихии, в которой каждая капля сопричастна целому, поэтом овладевает желание слиться со всем бытием, раствориться в нём («О, как охотно бы в их обаянье / Всю потопил бы я душу свою...»). Однако дальше он прерывает мысль и ставит многоточие, понимая неисполнимость своего желания. Слияние с бытием лишает поэта индивидуального своеобразия, неповторимости личности. Этот конфликт носит острый и трагический характер. Тем самым описание моря поэт переводит в форму философского размышления, где Тютчев выступает не столько как рисовальщик пейзажа, сколько как глубокий мыслитель. Прочитаем это стихотворение.


***Как хорошо ты, о море ночное, — Здесь лучезарно, там сизо-темно...      В лунном сиянии, словно живое, Ходит, и дышит, и блещет оно... На бесконечном, на вольном просторе Блеск и движенье, грохот и гром... Тусклым сияньем облитое море,      Как хорошо ты в безлюдье ночном! Зыбь ты великая, зыбь ты морская, Чей это праздник так празднуешь ты? Волны несутся, гремя и сверкая, Чуткие звёзды глядят с высоты. В этом волнении, в этом сиянье,  Весь, как во сне, я потерян стою —    О, как охотно бы в их обаянье        Всю потопил бы я душу свою...


  Размышляем о прочитанном 1. Как передаёт Тютчев энергию и динамику морской стихии? Какие поэтические средства он использует?  2. Как вы думаете, почему в стихотворении воссоздаётся картина именно ночного моря — «в безлюдье ночном»?

Прочитай вопросы. Не переходи на следующую страницу сразу. Несколько минут поразмышляй, ответь на вопросы сам.                        И только потом перелистывай.


  ВопросКак передаёт Тютчев энергию и динамику морской стихии? Какие поэтические средства он использует?   ОтветВ стихотворении "Как хорошо ты, о море ночное" Тютчев передаёт энергию и динамику морской стихии тем, что как будто делает море "живым". Лирический герой представляет, что море – живое существо, умеющее ходить, разговаривать и дышать.Автор "оживляет" морскую стихию с помощью поэтических средств, таких как:
Эпитеты − "бесконечный простор", "тусклое сиянье", "ночное безлюдье". Метафоры − "вольный простор", "облитое сияньем море", "зыбь великая", "чуткие звезды".
Олицетворения − "море ходит, и дышит, и блещет оно", "волны несутся, гремя и сверкая".
Сравнения − "море, словно живое", "стою я весь, как во сне".  


  ВопросКак вы думаете, почему в стихотворении воссоздаётся картина именно ночного моря — «в безлюдье ночном»?   ОтветВ стихотворении Ф.И. Тютчева "Как хорошо ты, о море ночное" воссоздаётся картина ночного моря, так как ночь олицетворяет покой, тишину. Ночью на море никого нет. Лирический герой остается один на один со своим "другом" и "собеседником" и ему это нравится ("Как хорошо ты в безлюдье ночном"). Он может ему высказаться, поведать все печали и грусть, что хранятся в его душе.Также ночь здесь может быть символом тоски и одиночества, которые испытывает лирический герой. Он чувствует себя "как во сне", так как ночь — это символ сна, время, когда все люди находятся в царстве Морфея, а не в реальной жизни.
Поэт очарован морем. Оно празднует свою мощь и величие в ночном звёздном мире — он же стоит одиноко: "Весь, как во сне, я потерян стою..." При виде единства морской стихии, в которой каждая капля сопричастна целому, поэтом овладевает желание слиться со всем бытием, раствориться в нём ("О, как охотно бы в их обаянье всю потопил бы я душу свою...").  


 Совершенствуем свою речь 1. Какими эпитетами передаёт Тютчев изменчивые цвета моря, его состояния, его простор и свободу? Какую роль играют эпитеты: только лишь изобразительную, передавая цвета морской стихии, или у них более сложная задача в стихотворении? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос. 2. В каких стихотворениях Тютчева встречались такие слова и выражения: «тощая зелень», «лёгкое племя», «буйные ветры», «два живых крыла», «природа-мать», «царь земли»? Как вы их понимаете? 3. В 5 классе вы читали стихотворение «Есть в осени первоначальной...», посвящённое осенним впечатлениям. Осенняя тема звучит и в стихотворении «Листья». Сравните эти два стихотворения                Ф. И. Тютчева. Почему первое стихотворение оставляет светлое, умиротворённое настроение, а второе — тревожное, беспокойное? Дайте развёрнутый ответ на этот вопрос. Обратите внимание на ритм, звучание стиха, эпитеты и сравнения. 4. Подготовьте устные сообщения о жизни и творчестве Тютчева, в своём рассказе не забудьте процитировать строки из стихотворений поэта.

Прочитай вопросы. Не переходи на следующую страницу сразу. Несколько минут поразмышляй, ответь на вопросы сам.                        И только потом перелистывай.


  ВопросКакими эпитетами передаёт Тютчев изменчивые цвета моря, его состояния, его простор и свободу? Какую роль играют эпитеты: только лишь изобразительную, передавая цвета морской стихии, или у них более сложная задача в стихотворении? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос.  ОтветВ стихотворении Ф.И. Тютчева "Как хорошо ты, о море ночное" воссоздаётся картина ночного моря, так как ночь олицетворяет покой, тишину. Ночью на море никого нет. Лирический герой остается один на один со своим "другом" и "собеседником" и ему это нравится ("Как хорошо ты в безлюдье ночном"). Он может ему высказаться, поведать все печали и грусть, что хранятся в его душе.Также ночь здесь может быть символом тоски и одиночества, которые испытывает лирический герой. Он чувствует себя "как во сне", так как ночь — это символ сна, время, когда все люди находятся в царстве Морфея, а не в реальной жизни.
Поэт очарован морем. Оно празднует свою мощь и величие в ночном звёздном мире — он же стоит одиноко: "Весь, как во сне, я потерян стою..." При виде единства морской стихии, в которой каждая капля сопричастна целому, поэтом овладевает желание слиться со всем бытием, раствориться в нём ("О, как охотно бы в их обаянье всю потопил бы я душу свою...").  


  ВопросВ каких стихотворениях Тютчева встречались такие слова и выражения: «тощая зелень», «лёгкое племя», «буйные ветры», «два живых крыла», «природа-мать», «царь земли»? Как вы их понимаете? ОтветВ стихотворениях Тютчева встречались следующие слова и выражения:
«Тощая зелень» (скудная, растёт редко, не буйно), «лёгкое племя» (лёгкие − легки на подъём, готовы сорваться и улететь, племя − их много), «буйные ветры» (сильные непредсказуемые и необузданные ветра с порывами), − из стихотворения "Листья"«Два живых крыла» (крылья коршуна), «природа−мать» (отражение природы, как матери всего живого, из нее все берет свое начало), «царь земли» (с иронией автор называет так человека, что он якобы царь, создатель и всем заведует и правит, а все живое ему подчиняется, но это не так) − из стихотворения "С поляны коршун поднялся".  


 ВопросВ 5 классе вы читали стихотворение «Есть в осени первоначальной...», посвящённое осенним впечатлениям. Осенняя тема звучит и в стихотворении «Листья». Сравните эти два стихотворения Ф. И. Тютчева. Почему первое стихотворение оставляет светлое, умиротворённое настроение, а второе — тревожное, беспокойное? Дайте развёрнутый ответ на этот вопрос. Обратите внимание на ритм, звучание стиха, эпитеты и сравнения. Ответ"Есть в осени первоначальной" Ф. И. Тютчев
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто все — простор везде, —
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде.
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко еще до первых зимних бурь —
И льется чистая и теплая лазурь
На отдыхающее поле...  


ЛИСТЬЯ Пусть сосны и ели Всю зиму торчат,        В снега и метели Закутавшись, спят.      Их тощая зелень,    Как иглы ежа,        Хоть ввек не желтеет, Но ввек не свежа. Мы ж, лёгкое племя, Цветём и блестим      И краткое время        На сучьях гостим.    Всё красное лето      Мы были в красе, Играли с лучами, Купались в росе!..  

Но птички отпели, Цветы отцвели,      Луга побледнели, Зефиры ушли.        Так что же нам даром Висеть и желтеть? Не лучше ль за ними И нам улететь! О буйные ветры, Скорее,скорей! Скорей нас сорвите С докучных ветвей. Сорвите, умчите,      Мы ждать не хотим... Летите, летите!        Мы с вами летим!..


Первое стихотворение оставляет светлое, умиротворённое настроение, а второе − тревожное, беспокойное. Это связано с тем, что хоть автором и описывается одно и то же время года − осень, которую Тютчев считает унылой порой, когда яркая летняя природа увядает и умирает (сродни как к человеку приходит старость на закате жизни), но описание этого времени года в стихотворениях идёт по−разному.
В первом стихотворении описывается "бабье лето" в самом начале осени, когда ещё тепло, листва на деревьях не пожелтела и не опала, холода не наступили и не окутали землю снежным покровом. Ритм этого стихотворения звонкий, торжественный. Стихотворение звучит радостно. Автор красочно описывает природу с помощью эпитетов ("отдыхающее поле", "лучезарны вечера", "бодрый серп", "чистая лазурь", "праздная борозда", "паутины тонкий волос") и сравнения ("весь день стоит как бы хрустальный").
Второе стихотворение отображает трепет и тревогу листьев, которые так и трясутся на ветке дерева, ожидая, когда их сорвет холодный буйный ветер и унесёт в далекие края. Они не хотят бессмысленно "висеть и желтеть". Их время прошло - летом, когда они радовались солнышку. И теперь они готовы достойно закончить своё существование, улетев "с докучных ветвей". Ритм этого произведения напряженный, звучание - с трепетом и волнением. Отчаяние и уныние листьев автор описывает с помощью эпитетов ("краткое время", "с докучных ветвей", "легкое племя") и сравнения ("тощая зелень, как иглы ежа").


 ВопросПодготовьте устные сообщения о жизни и творчестве Тютчева, в своём рассказе не забудьте процитировать строки из стихотворений поэта. ОтветФёдор Иванович Тютчев (годы жизни 1803–1873) – знаменитый русский поэт, дипломат и публицист. Автор более 400 стихотворений.Одна из главных тем в творчестве поэта – тема природы. Самые известные его стихотворения — «Весенние воды» и «Весенняя гроза», «Смотри, как роща зеленеет», «Эти бедные селенья…», «Есть в осени первоначальной».
Родился Фёдор Иванович Тютчев 23 ноября (5 декабря) 1803 года в усадьбе Овстуг Орловской губернии в семье дворянской и знатной. Начальное образование было им получено дома. Он изучал поэзию Древнего Рима и латынь.Затем он обучался в Московском университете на отделении словесности, поступив туда в 14 лет. Окончив университет в 1821 году, Тютчев начинает работать в Коллегии иностранных дел. В качестве дипломата отправляется в Мюнхен. Поэт провёл за границей в общей сложности 22 года. Там он встретил свою самую главную в жизни любовь – Элеонору Петерсон. В браке у них родилось три дочери. А вообще, у Тютчева было более 10 детей от разных женщин.  


 
Первый период в творчестве Тютчева приходится на 1810–1820 годы. Тогда были написаны юношеские стихотворения, весьма архаичные и похожие на поэзию прошлого века.
Второй период творчества писателя (20-е – 40-е годы) характеризуется использованием форм европейского романтизма и русской лирики. Его поэзия в этот период становится более оригинальной. Стихотворения о русской природе пронизаны темой о смысле жизни:
"С поляны коршун поднялся,
Высоко к небу взвился;
Все выше, дале вьется он —
И вот ушел за небосклон!
". А 1844 году Тютчев вернулся в Россию. С 1848 года он занимает должность старшего цензора в министерстве иностранных дел. Вместе с тем принимает активное участие в кружке Белинского, участниками которого также были Иван Тургенев, Николай Некрасов, Иван Гончаров и другие.
   


 
Третьим периодом творчества Тютчева стали 50-е – начало 70-х годов. В этот период поэт достиг невиданных высот как в пейзажной лирике, так и лирике любовной.В этот период жизни у поэта происходит несколько романов с молодыми красавицами, которым он посвящает многие прекрасные стихотворения:
"Вновь твои я вижу очи —
И один твой южный взгляд
Киммерийской грустной ночи
Вдруг рассеял сонный хлад…"

С 1858 года до конца своих дней Тютчев являлся главой Комитета инородной цензуры.
Умер Фёдор Иванович Тютчев 15 (27) июля 1873 года в Царском Селе в возрасте 69 лет. Похоронен на кладбище Новодевичьего монастыря в Санкт−Петербурге.  


конец урока


0