§ 1. БИОЛОГИЧЕСКОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ В ЧЕЛОВЕКЕ

Наследственность в жизни животных и людей Наследует — значит получает от своих родителей (предков) характерные черты вида, повторяет их в своём развитии.Наследование обеспечивается генами.Учёные называют ген материальным носителем наследственной информации, которую родители передают своим детям. Наследственность животного проявляется в его инстинктах, т. е. в определённых заданных от рождения действиях, особенностях поведения. 

Такими увидели учёные гены человека.

РАССМОТРИМ СХЕМУ

Инстинкты животных часто бывают сложными.Пчёлы, например, с помощью движений передают своим собратьям различные сигналы: об опасности, о местах, где много нектара, и др.  Наследственные качества помогают животным выживать.

РАССМОТРИМ СИТУАЦИЮ       Кукушки не высиживают потомство, они подбрасывают яйца в чужие гнёзда. Как ни удивительно, кукушонок появляется в гнезде первым, раньше, чем «законные» жильцы гнезда.Как только вылупляется другой птенец, «чужак» подлезает под него, закидывает его себе на спину, несёт на край гнезда и выбрасывает. Затем операция повторяется. Так делают все кукушата, родившиеся в чужом гнезде. Все их действия — наследственные. Какое наследственное качество помогает птенцу кукушки остаться живым и невредимым в чужом гнезде?

Кукушонок (слева) в чужом гнезде

НАШИ ВЫДАЮЩИЕСЯ СООТЕЧЕСТВЕННИКИ.Ладыгина–Котс Н. Н.В Москве вот уже более ста лет существует Государственный Дарвиновский музей. С ним была связана жизнь и деятельность крупнейшего российского зоопсихолога первой половины XX века. Надежды Николаевны Ладыгиной-Котс (1889—1963). Многие годы она проводила сравнительное исследование того, как воспринимают окружающий мир шимпанзе и человеческое дитя.Надежда Николаевна «усыновила» детёныша шимпанзе Иони, детально и тщательно фиксировала его особенности поведения, отношение к вещам и предметам, окружающим людям, изменения в росте и развитии. Все полученные данные она затем сравнивала с данными о жизни и деятельности своего маленького сына.Уникальные исследования Н. И. Ладыгиной-Котс вызвали бурю восторга у учёных всего мира. Книга учёного «Дитя шимпанзе и дитя человека в инстинктах, эмоциях, играх, привычках и выразительных движениях» стала, как сейчас бы сказали, бестселлером. Надежда Николаевна описала черты сходства и различия в поведении двух живых существ, стоящих рядом на ступеньках эволюции.

Отмечая многие схожие инстинкты, игровые и эмоциональные реакции, проявления любопытства, узнавания и многое другое, учёный убедительно показывает, что шимпанзе не только не «почти человек», как принято его иногда называть, но и «никоим образом не человек». Психическая деятельность обезьяны и человека качественно различается, потому что интеллект шимпанзе всегда связан только с простейшими жизненными ситуациями. Невозможно обучить приматов что-то создавать, творить, придумывать, решать задачи на установление причин, следствий и т. п.

Можно ли влиять на наследственностьОднако не все признаки человека передаются по наследству. Многое зависит не только от наследственности, но и от условий жизни человека, его воспитания, культуры, образования, нравственных ценностей. Недалеко от Москвы, в городе Сергиев Посад, существует школа для слепоглухонемых детей. Очень трудно представить, как может познавать мир, учиться, работать, рисовать, сочинять стихи человек, который одновременно не слышит, не видит и не говорит. Но есть в России группа учёных, которые учат таких детей жить полной, творческой жизнью. Разработана специальная методика, когда для познания окружающего мира используется осязание, —          у этих детей оно хорошо развито.

НАШИ ВЫДАЮЩИЕСЯ СООТЕЧЕСТВЕННИКИ:
Мещеряков А.И.Как много в нашей стране людей, о которых знают единицы, но это никак не уменьшает их заслуг перед Отечеством, потому что они собственным трудом не только продвигали отечественную науку, но и оказывали неоценимую конкретную помощь отдельным людям, которые в силу своей наследственности не могли жить так, как живут миллионы других людей.Таким выдающимся человеком был Александр Иванович Мещеряков (1923—1974), который посвятил свою жизнь исследованию слепоглухонемых людей и разработал пути оказания им реальной помощи. В 18 лет Александр Иванович ушёл на фронт, после тяжёлого ранения был демобилизован, закончил отделение психологии философского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова и долгие годы работал в Институте дефектологии Академии педагогических наук СССР. Он создал лабораторию изучения и воспитания слепоглухих детей, а также специальную школу для таких особенных детей в Загорске (ныне Сергиев Посад). Он исследовал возможности обучения и воспитания слепоглухонемых детей с целью обеспечить их адаптацию к жизни, успешное социальное развитие. За создание научной системы обучения слепоглухонемых детей А. И. Мещеряков был награждён Государственной премией. Школа в Сергиевом Посаде существует и сегодня. И всё так же, как много лет назад, здесь бережно развивают и воспитывают особенных детей и подростков, которые раскрывают свои способности и таланты, живут разнообразной интересной жизнью.