Биология 5 класс. N 13 РАЗВИТИЕ ЗНАНИЙ О КЛЕТОЧНОМ СТРОЕНИИ ОРГАНИЗМОВ

Школьная программа 5 класс Биология 5 класс

Режим обучения доступен только авторизованным пользователям

Чтобы продолжить просмотр зарегистрируйтесь или войдите в аккаунт

Возможности режима обучения:

  • просмотр истории в виде слайдов
  • возможность прослушивания озвучки по каждому слайду
  • возможность добавить свою, детскую озвучку
  • тесты для детей, чтобы закрепить материал
  • специально подобранные коллекции картинок и видео для улучшения восприятия
  • ссылки на дополнительные обучающие курсы

Роберт Гук (1635–1703)
Английский естествоиспытатель, разносторонний учёный и экспериментатор, архитектор. Улучшил и изобрёл многие приборы. Усовершенствовал микроскоп, установил клеточное строение тканей, ввёл термин «клетка».Строение живых организмов давно интересовало учёных, но невооружённым глазом многое невозможно увидеть. Поэтому детально изучать строение живых организмов учёные-биологи смогли только после изобретения увеличительных приборов. 


 История изучения клеточного строения организмов Некоторые мелкие черты внешнего строения растений и животных можно рассмотреть с помощью ручной лупы. Однако детально изучить внутреннее строение живых организмов возможно только с помощью микроскопа (греч. micros — малый и scope — рассматриваю).Первый микроскоп был создан голландскими мастерами ещё в середине XVI века. А в 1665 году английский естествоиспытатель Роберт Гук использовал уже более совершенный микроскоп. С его помощью он рассмотрел тонкий срез растительной пробки. Учёный обнаружил, что пробка состоит из крошечных ячеек, плотно прилегающих друг к другу. Он назвал их по-латыни cellula — клетка. Это были первые клетки, которые увидел человек. Так в науку вошло новое понятие — клетка.


Клетки бывают разных размеров. Наиболее крупные клетки, например мякоти помидора, можно увидеть невооружённым глазом. Самые мелкие клетки у бактерий. Мельчайшая из них имеет размер в одну десятитысячную долю сантиметра. Большинство клеток растений и животных величиной в десятые и сотые доли миллиметра.Микроскоп позволил не только больше узнать о клеточном строении растений и животных, но и увидеть мир микроскопических организмов. Впервые наблюдал неразличимые человеческим глазом существа голландский натуралист Антони ван Левенгук (1675). Он изобрёл микроскоп с увеличением в 270 раз.


2.3. Клетки:
а) печени;
б) мякоти арбуза;
в) молодого листа

Шлейден Матиас
1804-1881
Немецкий ботаник, его труды
сыграли важную роль в обосновании
клеточной теории.           Шванн Теодор
1810-1882
Немецкий зоолог, основоположник
клеточной теории.


Постепенно знания о строении клетки расширялись. Стало известно, что клетки — это не пустые ячейки. Они заполнены полужидким вязким содержимым. В центре клетки располагается ядро. Впервые открыл и описал ядро английский ботаник Роберт Броун (1831). Затем были открыты другие клеточные структуры. Трудами учёных разных стран установлено, что есть организмы, состоящие только из одной клетки. Многоклеточные организмы построены из огромного числа клеток. Таким образом, было доказано, что всё живое имеет клеточное строение. Клеточная теория
К середине XIX столетия накопилось достаточно знаний о клетке и клеточном строении растений и животных. Немецкие исследователи Матиас Шлейден и Теодор Шванн обобщили знания о клетке и создали клеточную теорию (1838).Спустя 20 лет клеточная теория была дополнена важным положением: «Каждая клетка — от клетки», то есть новые клетки образуются в результате деления материнской клетки.В настоящее время установлено, что клетка — это наименьшая единица строения живого организма. Клетка имеет очень сложное строение. Все её части тесно взаимосвязаны и слаженно работают. В многоклеточном организме сходные по строению клетки объединяются и образуют ткани. Основные положения клеточной теории:Все живые организмы состоят из клеток.Клетки разных организмов сходны по строению и составу веществ.В клетке происходят все процессы, свойственные живому организму: питание, дыхание, выделение.


Вопросы для закрепления материала

Вопросы для закрепления материала


0